Curso de Formación Docente en Tecnologías eLearning

Objetivo General

Contribuir con una formación tecno-pedagógica de los profesionales de la educación interesados en el ejercicio de la docencia en modalidades semi presencial y virtual, contemplando la programación didáctica, diseño de guías de estudio y gestión de un aula creada en un entorno virtual de aprendizaje.

Objetivos Terminales de Aprendizaje

  1. Analizar las bases conceptuales y pedagógicas de los entornos virtuales de aprendizaje.
  2. Elaborar la programación didáctica para impartir procesos formativos a los estudiantes en un aula virtual.
  3. Diseñar materiales didácticos para promover el aprendizaje autónomo.
  4. Editar los recursos didácticos y actividades interactivas para impartir procesos formativos en un aula virtual.

MÓDULO 1

Bases conceptuales y pedagógicas de los entornos virtuales

  • Entornos virtuales de aprendizaje. Aulas virtuales
  • Ventajas pedagógicas de los EVA
  • Filosofía educativa de las aulas virtuales
  • Conceptos y características de las modalidades semipresencial (B-Learning) y virtual (e-Learning)
  • Rol del estudiante y del profesor en un aula virtual
  • Proceso de seguimiento tutorial en un aula virtual. Tutor en las aulas virtuales
  • Prácticas de Tutorías

MÓDULO 2

Estrategias y recursos de enseñanza – aprendizaje

  • Definición de estrategia, técnica y método pedagógico
  • Teorías Pedagógicas y Psicológicas
  • Selección de las estrategias didácticas (métodos, técnicas y procedimientos) y actividades para impartir enseñanza en el aula virtual
  • Estrategias para construir el conocimiento
  • Selección de los recursos o materiales didácticos

MÓDULO 3

Diseño de guías de aprendizaje

  • Elementos tecno-pedagógicos para la elaboración de materiales didácticos
  • Diseño de guías de estudio para promover el aprendizaje autónomo

MÓDULO 4

Evaluación de los aprendizajes

  • Bases teóricas de la evaluación de los aprendizajes
  • Definición de evaluación del aprendizaje
  • Tipos de evaluación
  • Técnicas de evaluación
  • Diseño de actividades interactivas para la evaluación de los aprendizajes y sus correspondientes instrumentos de evaluación (Rúbricas)
  • Formulación de un plan de evaluación
  • Validez de una actividad evaluativa interactiva

Metodología

El Curso es concebido bajo la modalidad virtual, con una metodología de aprendizaje colaborativo, el cual supone la preparación de las lecturas y entrega de informes, donde se construye colectivamente con sus pares bajo la orientación del tutor.  Se estima que el participante debe dedicar un estimado promedio de 10 horas semanales al proceso de formación.

Los cursos tienen una modalidad teórico - práctica, a través de la cual se busca que los profesores que participen en ellos logren aplicar los contenidos estudiados a la propia actividad docente con el fin de mejorarla y enriquecerla. En todos los cursos se hará énfasis en el aspecto práctico. El curso está diseñado de forma tal que el profesor-participante pueda aprender de manera autónoma, abierta, flexible y fácil, permitiéndole generar un espíritu crítico, creativo y reflexivo acerca del conocimiento establecido.

El logro de estos objetivos será posible gracias a un cronograma específico, orientado inicialmente por la administración del curso, y apoyado por un conjunto de documentación académica, donde el participante podrá realizar consultas, utilizando canales de comunicación sincrónica y asincrónica.

Actividades

La reflexión individual y colectiva en torno al proceso de síntesis de los aprendizajes desarrollados y de su proyección innovativa será punto focal en el desarrollo del curso y la construcción de saberes.

La fase a distancia: destinada a tareas de aprendizaje individual y grupal, las que son orientadas y retroalimentadas por las acciones incluidas en el apoyo tutorial.

Las tareas de aprendizaje individual se refieren a:

  • Lectura de documentos, propuestas de organización e integración de conocimientos, generación de propuestas de aplicación en sus áreas de docencia de cada docente- participante.
  • Entrega de un Proyecto sobre una unidad didáctica la cual será desarrollada en la medida del avance de cada Módulo.
  • Las tareas de aprendizaje colaborativo contemplan discusiones en torno a conceptualizaciones y experiencias con el propósito de generar significados comunes, profundizar el conocimiento y generar respuestas colectivas a desafíos del quehacer docente.
  • La tutoría es el sistema de monitoreo de las tareas de aprendizaje individual y colectivo de los participantes en el cual se provee información, se plantean desafíos, se proporcionan criterios de acción y apoyo permanente.
  • El material de estudio: Portafolio digital y recursos en el aula virtual.

Evaluación

El proceso de evaluación se realizará como sigue:

Evaluación del participante: basada en los siguientes criterios

  • Participación activa en los entornos virtuales. Se valora la participación en los chats, foros de discusión, trabajos e intervenciones individuales y grupales.
  • Trabajo colaborativo y construcción de nuevos conocimientos: se calificará la elaboración de tarea final sobre el tema desarrollado en el módulo.
  • Evaluación por sus pares (Co – evaluación).
  • Auto – evaluación.

                              

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